El
tema de herramientas digitales es muy interesante debido a que con ello
aprendimos que existen algunas muy variadas y con numerosos usos, superan las
barreras del espacio y del tiempo, por ello circulan de una manera rápida y
efectiva.
Tienen
una gran utilidad en la educación debido a que con ellas las clases se pueden
volver más entretenidas y provechosas, podemos intercambiar ideas, hacer
recopilaciones o hasta crear encuestas de un tema.
Existen
diferentes herramientas pero la que predomina en nuestra actualidad son las
redes sociales, estas permiten a los usuarios generar contenidos, interactuar
con las personas y crear comunidades sobre intereses similares.
Estas
herramientas son muy útiles para la enseñanza en primaria y secundaria debido a
que son gratuitas y los recursos para los educadores apoyan en gran medida el
aprendizaje en colaboración y centrados precisamente en los estudiantes.
Para realizar la infografía en el celular o tablet la cual tuvo un grado de complejidad debido a que después de varios intentos por acomodarlo y quedara bien, lo logré para ello abordamos la lectura "Balancing the media. En learning, media anda technology" de Diana Laurillard donde nos hablaba de la tarea de planificación y diseño de
material educativo se está volviendo muy compleja como los tipos de medios
disponibles, no solamente para aumentar el número, sino también para
producirlos, como las estaciones de trabajo multimedia, enseñanza interactiva
satelital, audio gráficos y otros.
El proceso de aprendizaje como un marco de
conversación Consiste en descripciones del mundo, y llega a ser conocido como
un discurso de interacción entre el maestro y el estudiante. No puede llegar a
conocerse a través de la experiencia individual, sólo a través de la reflexión
de dicha experiencia.
El trabajo experimental, el trabajo de campo,
el trabajo práctico y el trabajo por proyectos son todos adaptados a mejorar y
ampliar las experiencias del mundo de los estudiantes.
El proceso de aprendizaje, por lo tanto,
consiste en cuatro componentes esenciales. Debe ser discursivo, adaptativo,
interactivo y reflexivo.
